2021年3月23日晚，阶梯教室内开展了一次由苏漪老师对高二年级学生普通话测试方面的集体指导课程。

苏漪老师对我们解析了朗读测试项的目的：声韵调的标准程度、连读音变、停连、语调以及整篇文章朗读的流畅程度。

语言，是用以表达情意的声音，是人类最重要的交际工具。它跟思想有着密切的关系。

作为幼师专业的我们，未来要在幼儿园里教学。如果我们有一口标准的普通话是能够为幼儿起到良好的示范作用。所以我们需要认真对待这次普通话的考试

苏漪老师为我们例举了几种常见的错误：错、漏、增、声韵系统性语言缺陷、停连不当以及朗读不流畅。

错字、增字、漏字是可避免的，这三个错误源于你的粗心。而语言缺陷就要锻炼自己的口舌，努力地去说好一口流利的普通话。不断地朗读、尝试才能够使我们的停连得当、朗读流畅。

苏漪老师对我们解析了朗读测试项的目的：声韵调的标准程度、连读音变、停连、语调以及整篇文章朗读的流畅程度。

语言，是用以表达情意的声音，是人类最重要的交际工具。它跟思想有着密切的关系。

作为幼师专业的我们，未来要在幼儿园里教学。如果我们有一口标准的普通话是能够为幼儿起到良好的示范作用。所以我们需要认真对待这次普通话的考试

苏漪老师为我们例举了几种常见的错误：错、漏、增、声韵系统性语言缺陷、停连不当以及朗读不流畅。

错字、增字、漏字是可避免的，这三个错误源于你的粗心。而语言缺陷就要锻炼自己的口舌，努力地去说好一口流利的普通话。不断地朗读、尝试才能够使我们的停连得当、朗读流畅。